В Nazarbayev University прошла 14-я Евразийская конференция академических библиотек EALC-2026. Участники обсудили применение искусственного интеллекта, будущее научных исследований и меняющуюся роль университетских библиотек.
Одной из центральных тем стала трансформация библиотек в условиях распространения искусственного интеллекта. Сегодня технологии позволяют быстро находить информацию, создавать краткие пересказы и обрабатывать большие объёмы данных. Однако доступность таких инструментов ставит перед университетами более фундаментальный вопрос: как помочь студентам сохранить способность самостоятельно читать, осмысливать и критически оценивать информацию?
Директор библиотеки Nazarbayev University Асемгуль Темирханова обратила внимание на изменения в культуре чтения и их значение для высшего образования и научной деятельности. В своём выступлении она сослалась на недавнюю публикацию *The Atlantic*, посвящённую сокращению практики вдумчивого чтения длинных текстов. По её словам, задача заключается не столько в сохранении чтения как привычки, сколько в поддержании способности человека работать со сложными текстами, анализировать аргументы и самостоятельно формировать понимание прочитанного.
«Чтение не является врождённой способностью человека. Это то, чему человек учится: складывать символы в смыслы», — отметила Асемгуль Темирханова.
По мнению директора библиотеки, развитие искусственного интеллекта делает эту задачу особенно актуальной. Если студенты всё чаще обращаются к кратким пересказам вместо самостоятельного чтения первоисточников, университетам важно сохранять условия для глубокого изучения материала и формирования исследовательских навыков.
При этом роль академической библиотеки выходит за рамки традиционного представления о книгохранилище. Для исследовательского университета она становится частью научной инфраструктуры: помогает находить и оценивать источники, работать с научной литературой и поддерживает исследователей в их академической деятельности.
Другой важный вопрос конференции — как библиотекам меняться в условиях быстрого технологического развития. Кэрол Э. Смит, декан библиотек Университета Канзаса (США), посвятила своё выступление тому, как вовлекать сотрудников в инновации и создавать условия для организационных изменений.
Она отметила, что стремительное развитие искусственного интеллекта заставляет многие организации реагировать на изменения уже после того, как они произошли. Однако устойчивые инновации требуют не только внедрения новых технологий, но и готовности пересматривать внутренние процессы, управленческие подходы и способы взаимодействия команд.
В качестве одного из препятствий Смит назвала чрезмерно вертикальные управленческие структуры, в которых решения преимущественно принимаются сверху вниз. Такой подход может ускорять выполнение отдельных задач, но ограничивает возможности сотрудников предлагать идеи и самостоятельно развивать новые проекты.
Международная программа EALC-2026 включала выступления специалистов из США и Республики Корея, обсуждение сотрудничества между университетскими библиотеками, применение искусственного интеллекта в библиотечных сервисах и научной работе, а также практические семинары по поиску, оценке и синтезу научной информации.
Среди участников программы — Брайан Розенблум, директор Института глобально ориентированного библиотечного дела, библиотеки Университета Канзаса, представивший опыт международного сотрудничества между Казахстаном и США; профессор университета Ёнсе и вице-президент Корейской библиотечной ассоциации Ли Джи Ён, выступившая с докладом о развитии интегрированных систем данных для интеллектуальных библиотечных сервисов; и Богларка Хаддлстон из медицинской бибилотеки Lane Стэнфордской медицинской школы, чья работа посвящена обучению исследователей поиску, оценке и обобщению научных данных.
Программа также охватила вопросы академической честности при использовании ИИ, развития исследовательской грамотности, автоматизации библиотечных процессов и взаимодействия библиотек с преподавателями и студентами.
EALC-2026 показала, что будущее академических библиотек определяется не только технологиями, которые они внедряют. Не менее важны способность помогать людям ориентироваться в информационном потоке, поддерживать самостоятельное мышление и создавать условия для сотрудничества между исследователями, студентами и профессиональными сообществами.
