К такому выводу пришли авторы статьи «Лидерство в высшем образовании в продвижении гендерного равенства: Опыт университетов Казахстана” (Higher Education Leadership Agency in Mainstreaming Gender Equality: Insights from Universities in Kazakhstan), опубликованной в научном журнале “Gender, Work and Organization”, входящем в 1% лучших журналов в области гендерных исследований.
Исследование было проведено группой ученых, куда вошли ассистент-профессор Высшей школы образования NU Зумрад Катаева, профессор NU Наурин Дурани, исследователи Арай Рахимжанова, Светлана Шакирова, в рамках Программы совместных исследований Nazarbayev University (The Collaborative Research Program NU) в партнерстве с Казахским национальным женским педагогическим университетом.
Авторы проекта опросили 13 руководителей 10 казахстанских университетов, чтобы проанализировать, как они воспринимают связь между гендером и образованием и свою потенциальную роль в продвижении гендерного равенства.
Авторы исследования, используя теорию Батлер, пришли к выводу, что руководители высшего звена игнорируют структурные или институциональные гендерные проблемы, объясняя существующее гендерное неравенство культурными нормами, которые ограничивают их возможности. Хотя руководители признают роль высшего образования в продвижении гендерного равенства, они воспринимают гендерные проблемы как не поддающиеся изменениям, что создает препятствия для эффективного внедрения гендерных подходов в вузах на постсоветском пространстве и за его пределами. А из-за отсутствия необходимого гендерного образования, руководители часто оказываются неспособными оспорить существующие дискриминационные нормы, что затрудняет продвижение равенства в академической среде, заключают авторы статьи.
